赵德成

基于第三方诊断的学校管理改进研究

赵德成

[摘  要] 学校管理是影响学校效能的重要因素之一。“初中校诊断”课题组专家进入实验学校，通过文本分析、观察、访谈和问卷等多种方法收集多来源、多视角的信息，对学校管理进行深入、细致的第三方诊断，发现初中校不同程度地存在着诸多问题。课题组指导实验学校基于诊断结果设计与实施校本研究，有针对性地改进学校管理中存在的实际问题，不仅形成了很多有益的经验，而且促使学校管理者增强了问题意识和进取意识，为学校可持续发展奠定基础。

[关键词] 第三方诊断；学校改进；学校管理

一、引言

三个突破、三个成效、二个因素

                  ——梁威研究员在结题会上的点评*

各位上午好！非常感谢能有这个机会参与这次的会议。为了了解这个课题，我请赵博士给我发了课题的研究结果。当我打开邮箱，看到资料的时候，我很感动。由于时间紧张，我只能浓缩我的收获和体会，和大家分享。我想从三个突破，三个成效和二个因素谈一谈个人的体会。

通过八万多字的课题简报和五所学校的报告，我读到了不少东西。特别是刚才听了李会长和赵博士的介绍，还有第一会场几位学校管理者的发言，使我感到这个课题在以下三个方面，取得了突破。

“北京市初中校教育教学及管理诊断研究”课题（以下简称“初中校诊断”课题）是北京市教委委托课题，由北京市教育学会李观政会长和北京师范大学赵德成副教授共同主持。本课题的核心目标是改进初中校教育教学及教师管理，不断提高初中校教育质量，并通过市教育学会、大学专家、区县教委及初中校之间的沟通与合作，探索在“学校评估与改进”（School Evaluation and Improvement）领域开展行动研究的新方法。

昌平四中创建于1985年，学校位于昌平城南永安路西，占地面积27120平方米，校园优美，环境宜人。学校现有30个教学班，在校生总数1000人左右。现有学校教职工134人，其中专任教师95人，区级学科带头人1人，区级骨干教师18人。学校收到“初中校诊断”课题组的反馈报告之后，不仅在领导班子会上反复研读了诊断报告，并根据报告中提出的问题进行针对性讨论。在全面改进各项工作的同时，他们结合学校的自我诊断，选择了《提高初中教师集体备课实效性的策略研究》课题。目前，这项课题已经有了初步的进展。他们的经验主要有：